6/4/17 - "LOE-LOMCE"

Hemos comenzado la clase identificando en la primera sesión (arriba descrita) las partes de la sesión estructurada según la estructura-sesión tipo de expresión corporal. Sonia nos ha comentado que en un mismo ejercicio pueden presentarse las cuatro partes de la parte principal, por así decirlo, debido a las propias variantes de dicha actividad. De primeras no lo vi cuando previamente a la clase estructuré sesión de esta forma, pero luego en clase se pueden observar con claridad. 

Después, teníamos que ver la diferencia existente del término "Expresión corporal" entre la LOE y la LOMCE.

En la LOE teníamos objetivos, y hay uno en concreto que nos habla de la expresión corporal, dándole una gran importancia al término. El bloque de contenidos está secuenciada por ciclos, y se puede ver bien qué puedes hacer por cada ciclo. Con la LOE, está muy guidado, cosa que puede ser positiva o negativa.

En cuanto a la LOMCE, no hay bloque de contenidos, pero lo divide en situaciones motrices, y hay una que es específica: "acciones motrices en situaciones de índole artística o de expresión". En el BOE sale más extenso que en el BOCM, por ejemplo. Ya no hay objetivos, sino estándares, criterios de evaluación... El bloque 2 es el de la "expresión corporal". La LOMCE pone más el foco en algo más "procedimental". No nos da las cosas secuenciadas, tenemos que intentar programar desde la libertad de cada uno, en función de las características de los alumnos y de la forma de ser del profesor.

En nuestro grupo, el análisis ha sido más objetivo. El debate subjetivo lo hemos tenido entre nosotros, primeros, y luego con el resto de la clase. 

REFLEXIÓN

Desde mi punto de vista, creo está mejor valorada la expresión corporal en la LOE, parece que le da más importancia a esta disciplina que lo que se le da en la LOMCE. Tal es así, que como se ha comentado antes, la disciplina está secuenciada por ciclos y aparece cada contenido que debes trabajar en cada cual. ¿Tienes menos libertad? Sí, pero el problema es que en la LOMCE aparece infinitamente menos información que en la LOE, por lo tanto, se debe llegar a un punto medio para que aquellos profesores que quieran ver qué trabajar en 1º o en 2º de Primaria, por ejemplo, tenga un pequeña guía y, además, tenga que "buscarse las mañas" para innovar, siempre y cuando les proporcionemos una base sólida de "Expresión corporal" en el BOE o en el boleto oficial de cada comunidad autónoma, ya que innovar desde la nada es difícil, por no decir imposible.